Reggio Emilia

Deze visie omschrijft hoe kinderen leren en geeft daarmee vorm aan de basishouding van medeopvoeders en de inrichting van de omgeving. Het kind wordt gezien als onderzoeker en leert door te onderzoeken, te spelen, door vragen te stellen en door te ervaren. Ze zijn medevormgevers van hun eigen leerproces. De pedagogisch professional fungeert als begeleider en is niet diegene die 'alle kennis overdraagt’, maar iemand die luistert, stimuleert en meedenkt. Het kind fungeert als eerste pedagoog, de pedagogisch professional als tweede pedagoog. De omgeving fungeert als ‘derde pedagoog’ en geeft mogelijkheden tot spel en leermomenten.

Hoe passen wij dit toe?

De inrichting van de ruimte is belangrijk: uitnodigend, rustig, esthetisch en afgestemd op het kind. Onze pedagogisch professionals luisteren, stimuleren en denken mee (en zijn dus niet de alleswetende-kennis-overbrengende volwassene). Vanuit deze basishouding nemen pedagogisch professionals alle expressievormen van kinderen serieus en bieden wij kinderen de mogelijkheid om niet alleen gesprekken met ons te voeren, maar ook om zich te uiten in dans, muziek, kunst en fantasie.

Belang van verwondering

Als we aan denken 'leren' dan denken we vaak aan school, maar het zijn net onze herinneringen en ervaringen die ons echt laten leren en groeien. En voor kinderen vooral de herinneringen en ervaringen die het met jou als ouder heeft. Als ouder kunnen zien wat je kind nodig heeft, in het moment en in connectie, is wat hierin echt belangrijk is. Vanuit verwondering en nieuwsgierigheid kun je jouw kind bieden wat het écht nodig heeft om te leren en te groeien. Om ruimte te geven om te mogen ontdekken en de mogelijkheden te geven om op onderzoek uit te mogen gaan. Hiervoor moet je in het moment leven, er écht zijn. Verwonderwijze herinnert je hieraan, in de haast van het leven.

Hoe passen wij dit toe?

Binnen Eigenwijs gaan wij bewust om met de nieuwsgierigheid en verwondering van kinderen, en die van onszelf. Door zelf nieuwsgierig te blijven, in verwondering te zijn, blijven we in connectie met onszelf EN vooral met de kinderen om ons heen. Dit creëert vertrouwen, connectie, veiligheid en heel veel plezier! Het herinnert ons voortdurend aan waarom wij dit werk met zo veel passie doen. Met Verwonderwijze inspireren wij ouders met pedagogische inzichten en tips voor de opvoeding en ontwikkeling van je kind.

Onze Ninja-methode

Onze kennis over het brein omvat hoe een jong brein benaderd ‘moet’ worden op een manier dat de connectie tussen volwassene en kind blijft, én het kind in connectie blijft met zichzelf en leert voelen, verbinden en leert omgaan met emoties. Als volwassene biedt je de ervaring om iets te leren en om emotioneel te groeien i.p.v. het kind het gevoel te geven dat het iets “fout” doet. Waarom? Om een kind te leren vertrouwen op zichzelf, zodat het dit later als volwassene ook zal doen.

Hoe passen wij dit toe?

We kijken naar wat de behoefte van een kind is, door verder te kijken dan enkel het gedrag. Wat heeft het kind nodig? Wat zit er onder die boosheid bijvoorbeeld. Emoties mogen er zijn en kinderen hebben begrip, steun en leiding nodig van ons als volwassenen om hier mee te leren omgaan.